DOI
https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol5-iss11/S-pp409-414Ключевые слова
речевые компетенции / вариативное моделирование / педагогическое образование / цифровые технологии / индивидуализация обученияАннотация
Статья посвящена исследованию теоретических основ методологии формирования речевых компетенций у будущих учителей через вариативное моделирование. Рассматриваются современные педагогические подходы, включая компетентностный, индивидуализированный и коммуникативный, а также их интеграция с цифровыми технологиями. В статье обосновывается значимость вариативного моделирования как инструмента, позволяющего адаптировать образовательный процесс к индивидуальным потребностям и профессиональным целям студентов.
Цель исследования — определить теоретические основания и ключевые принципы вариативного моделирования для формирования речевых компетенций. Методы исследования включают анализ научной литературы, сравнительное изучение зарубежных практик и обобщение опыта внедрения инновационных методик в образовательную систему Узбекистана.
Результаты исследования демонстрируют, что вариативное моделирование, основанное на интеграции цифровых инструментов и индивидуальных образовательных траекторий, способствует развитию коммуникативных, лингвистических и культурных навыков. Применение интерактивных технологий, таких как Moodle, Kahoot и Quizlet, повышает мотивацию и вовлечённость студентов, что особенно важно для подготовки учителей языка в условиях цифровизации образования.
Выводы статьи подчёркивают необходимость сочетания традиционных подходов с инновационными методологиями для обеспечения комплексного и гибкого процесса обучения. Рекомендации включают внедрение вариативного моделирования в образовательные программы, а также разработку стратегий по его адаптации к национальным особенностям системы образования.
Скачивания
Библиографические ссылки
Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, MA: MIT Press.
Cummins, J. (2001). Bilingualism and Minority-Language Children. Toronto: OISE Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford University Press.
Мирзаева, Д. Х. (2020). Игровые технологии в обучении русскому языку. Ташкент: Издательство «Фан».
Johnson, E., & Arvanitis, E. (2019). Language Education in the Digital Age: Challenges and Opportunities. London: Routledge.
Михайлова, Т. С. (2015). Вариативное моделирование в педагогике. Москва: Просвещение.
Hyland, K. (2016). Second Language Writing. Cambridge University Press.
Ziyaeva, K. (2023). COMMUNICATIVE METHODS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE. In Academic International Conference on Multi-Disciplinary Studies and Education (Vol. 1, No. 11, pp. 8-11).
Хушнудабону Илхомжон Кизи Зияева (2023). РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ И УЧЕБНАЯ РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ. Academic research in educational sciences, 4 (KSPI Conference 1), 261-264.
Ziyayeva Khushnudabonu, (2022). METHODS AND TECHNIQUES FOR ENHANCING THE INTERCULTURAL COMMUNICATION ACTIVITIES OF STUDENTS IN THE STUDY OF A FOREIGN LANGUAGE. European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 2(09), 29–31. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/eijmrms/article/view/23376
Ziyayeva, X. (2023). Opisanie protsessa provedeniya zanyatiy s primeneniem interaktivnix texnologiy v obuchenii russkomu yaziku na urokax russkogo yazika.
Ziyayeva, X. (2023). STUDYING THE VOCABULARY AND PHRASEOLOGY OF THE RUSSIAN LANGUAGE AT THE NATIONAL SCHOOL.
Ziyayeva, X. (2022). TRIZ IN READING A LITERARY TEXT (IN THE EXAMPLE OF THE WORK" KYS" BY T. TOLSTAYA)
Загрузки
10 3Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Хушнудабону Зияева (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
