DOI
https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss3/S-pp349-352Ключевые слова
CLT , коммуникативная компетенция , устная речь , обучение на основе заданий , языковая активность , ориентированный на учащегося подходАннотация
В статье рассматривается проектирование эффективных заданий на развитие устной речи в рамках коммуникативного метода обучения (CLT). Подчеркивается значимость взаимодействия, реалистичных ситуаций общения и ориентированного на учащегося подхода для формирования разговорных навыков у изучающих иностранный язык. Анализируются методы обучения, основанные на заданиях, ролевые игры, групповые дискуссии и техники развития беглой речи.
Скачивания
Библиографические ссылки
Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson Education Limited.
Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2013). Techniques and Principles in Language Teaching (3rd ed.). Oxford University Press.
Littlewood, W. (2014). Communication-oriented language teaching: Where are we now? ELT Journal, 68(3), 294–304. https://doi.org/10.1093/elt/ccu001
Richards, J. C. (2017). Teaching Listening and Speaking: From Theory to Practice. Cambridge University Press.
Ellis, R. (2018). Reflections on task-based language teaching. Multilingual Matters.
Nunan, D. (2019). Task-Based Language Teaching: From Theory to Classroom Practice. Cambridge University Press.
Nation, I. S. P., & Newton, J. (2020). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking (2nd ed.). Routledge.
Willis, D., & Willis, J. (2019). Doing Task-Based Teaching. Oxford University Press.
Thornbury, S. (2016). How to Teach Speaking. Pearson Longman.
Hall, G. (2021). Exploring English Language Teaching: Language in Action (2nd ed.). Routledge.
Загрузки
25 14Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Феруза Ашурова (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
