DOI
https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss3/S-pp515-519Ключевые слова
модель учебной программы / ролевые игры / тематическое исследование / ESP / процедура / процесс / учащиесяАннотация
Эта статья посвящена использованию модели учебной программы в обучении английскому языку. В нем анализируется роль модели учебной программы в образовании.
Скачивания
Библиографические ссылки
Richards J.C. & Rodgers T.S. (1986). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press. – PP. 45–48.
Sadow S.A. (1987). Speaking and listening: imaginative activities for the language class. In W.M. Rivers (Ed.), Interactive language teaching (PP. 33–43). Cambridge: Cambridge University Press.
Scarcella R. & Crookall D. Simulation/gaming and language acquisition. In D. Crookall & R.L. Oxford (Eds.), Simulation, gaming, and language learning. New York: Newbury House. 1990. – PP. 223–230.
Scarcella R. & Oxford R.L. (1992). The tapestry of language learning. Boston: Heinle and Heinle. PP. 235–238.
Skehan P. (1998b). Task based instruction. In Grahe W. (Ed.), Annual review of applied linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. – PP. 268–286.
Загрузки
313 79Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Турсуной Равшанова, Назира Абраимова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.