Значение образовательных игр и методов в формировании творческой деятельности детей

  • преподаватель, Педагогический институт Термезского государственного университета Термез, Узбекистан

DOI

https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss4/S-pp460-464

Ключевые слова

игра / метод / дошкольник / деятельность / умение

Аннотация

В данной статье показаны проявления творческой активности у детей дошкольного возраста старшего возраста и значение развивающих игр и методик. Игра обеспечивает хорошее настроение у ребенка, обогащает его эмоциональный опыт, развивает наглядно-образное мышление, воображение, речь. Хорошо развитые дети будут иметь более высокий интеллект. Игра является важным условием социального развития ребенка. В нем дети узнают о разных занятиях взрослых, понимают чувства и ситуации других людей, учатся сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и детьми старшего возраста.
Игра имеет хороший психотерапевтический эффект, так как через действия в игре дети неосознанно и невольно изгоняют накопившиеся негативные эмоции.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Библиографические ссылки

Джанпеисова Г.А. Деятельностный подход педагога к организации игровой деятельности – залог социальной успешности педагога // Гармонично развитое поколение – условие стабильного развития Республики Узбекистан. – Сб. научн.-мет. статей под общей ред. проф. Р.Х. Джураева. УзНИИПН, Ташкент, 2014. – С. 107–110.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М., 1999. – С. 159.

Ромашина С.Я., Орлов А.Н. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки специалистов дошкольных учреждений. Барнаул: 1997. – С. 27.

Боброва М.П. Дидактическая подготовка педагогических кадров дошкольных учреждений в контексте профессиональной деятельности: Метод, пособие. Барнаул, 1997. – С. 58–60.

Қодирова Ф., Қодирова Р. Болалар нутқини ривожлантириш назарияси ва методикаси. – Т.: Истиқлол. 2006. – Б. 248.

Қодирова Ф., Ш. Тошпўлатова, Н. Қаюмова, М. Аъзамова Мактабгача педагогика. – Т.: Тафаккур. 2019. – Б. 200.

Қурбонов Ш.Э., Сейтхалилов Э., Қуронов М., Аҳлидинов Р., Мажидов И. Миллий истиқлол ғоясини шакллантиришда ташкилий-услубий ёндашувлар. – Тошкент: Академия, 2002. – Б. 280. – Б. 237.

Ғозиев Э. Тафаккур психологияси (Дорилфунунлар талабалари учун ўқув қўлланма). – Т.: “Ўқитувчи”, 1990. – Б. 184.

Ғуломов Ж. Билиш жараёни фаоллиги ва нейропедагигк тадқиқотлар талқини. / Педагогика. – Тошкент, 2015. – № 4. – Б. 41–47.

Ғуломов Ж. Нейропедагогика: ривожланиш асослари. / Педагогика. – Тошкент, 2015. – №4. – Б. 41-47.

Загрузки

63 20

Опубликован

Как цитировать

Аллабердиева, К. 2022. Значение образовательных игр и методов в формировании творческой деятельности детей. Общество и инновации. 3, 4/S (май 2022), 460–464. DOI:https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss4/S-pp460-464.