Texnologik ta’lim yo’nalishida gazlamaga ishlov berish praktikumi fanini o'qitishda innovatsion yondashuvlardan foydalanish usullari

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Sinfingizni o'zgartiring: Har bir talabani har bir darsda erishish. Xalqaro Texnologiya Ta'limi Jamiyati.

Brown, J. (2018). Kasb ta'limida innovatsion o‘qitish usullari: Adabiyotlar tahlili. Kasb ta'limi va o‘qitish jurnali, 70(3), 457-474.

Guri-Rosenblit, S. (2009). Masofaviy ta'lim: Nazariy jihatlar va amaliy oqibatlar. Masofaviy ta'limda o'zgarishlar: Global davrda o'qitish va o'rganish (b. 47-61). Springer.

McCarthy, J. (2018). Ilm-fanda Flipped Classroom modelining samaradorligi. Fan ta'limi va texnologiyalari jurnali, 27(1), 23-31.

Meyer, K. A. (2014). Masofaviy ta'limda sifat: Talabalar va o'qituvchilar e'tiborida. Asinxron o'qitish tarmoqlari jurnali, 18(1), 1-20.

Moore, M. G. (2013). Masofaviy ta'lim nazariyasi: Adabiyotlar tahlili. Masofaviy ta'lim qo'llanmasi (b. 11-24). Routledge.

Yadav, A., & Hodge, A. (2016). O'qituvchilar tayyorgarligida innovatsion o'qitish strategiyalarining o'rni: Adabiyotlar tahlili. Ta'lim va amaliyot jurnali, 7(18), 92-98.

Yuldashev, A. (2020). Texnologik ta'limda innovatsion pedagogik yondashuvlar. O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi.

Ismoilov, I. (2019). Gazlamaga ishlov berish fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar. O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi.

Abdullaeva, N. (2021). O‘zbek kasb-hunar ta'limida masofaviy ta'limning samaradorligi. Innovatsion ta'lim texnologiyalari jurnali, 3(1), 45-51.

Mamatova, G. (2022). Flipped Classroom modelini o‘qitish jarayonida qo‘llash imkoniyatlari. O‘zbekiston ta’limi va pedagogik tadqiqotlar jurnali, 4(2), 67-75.