DOI
https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol2-iss4-pp315-322Keywords
video method , training exercise , topic actualization , role of the Russian language , teleconferences , webinars , wide range of stimuli , personal computer , plots of literary texts , distance learning , introduction of computer technologiesAbstract
The article discusses modern methods of teaching Russian to students in non-linguistic departments of universities in Uzbekistan. Particular attention is paid to the need to use active teaching methods in higher education institutions. It is noted that the use of the video method as an active teaching method activates students' cognitive activity through emotional perception, develops their ability to connect theory with practice. The article provides a description of the video method, analyzes various types of video inclusions in classes, as well as the integration of video materials with other active teaching methods. Modern teaching methods using computers provide independent creative activity of students. At this stage, it is important to use computer technology in each lesson. Educational institutions should pay more attention to investing in the higher education system, especially in the training of teachers involved in teaching Russian.
References
Методы и формы компьютерного обучения. https://studfile.net/preview/8768593/page:2/
Балыхин, М.Г. Электронное обучение и его роль в образовании без границ (обучении с помощью компьютера и его роли в образовании без границ) [Электронный ресурс] / М.Г. Балыхин // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. - 2008. - №4. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/elektronnoe-obuchenie-i-ego-rol-v-obrazovanii-bez-granits/viewer.
Белоглазова, Л.Б., Бондарева, О.В. Электронные средства обучения как основа образовательного процесса в современном вузе [Электронный ресурс] / Л.Б. Белоглазова, О.В. Бондарева// Вестник Российского университета Дружбы Народов. - 2015. -№1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/elektronnye-sredstva-obucheniya-kak-osnova-obrazovatelnogo-protsessa-v-sovremennoy-vysshey-shkole (дата обращения: 08.05.2021)
Фернандо, Джоан. Аудиовизуальных СМИ педагогики и педагогики с аудиовизуальными средствами массовой информации. В: Санчо, Жанна м. (org). Для образовательных технологий. Порту-Алегри; Нью-Хейвен, 1998 года глава 5, 127-155 p.
KENSKI, Морейра Вани. Преподавания и обучения ресурсы в обществе полный технологии. Ilma Alencastro шаги Вейга (Ed.), обучение. Преподавание и их отношения. Сан-Паулу: Папирус, 1996.
Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: «Филинъ», 2003.
Жигарев А. Н. Основы компьютерной техники. Мю, 2008.
Маслова С. И. Информатизация образования: направления, средства, повышение квалификации. – М.: Изд-во МЭИ, 2004.
Норенков И. П. Концепция модульного учебника, журнал Информационные технологии, 1996, №2.
Методы организации обучения с применением персонального компьютера https://studfile.net/preview/9136609/page:3/
Крепс Т.А Использование видеометода как активного метода обучения в вузе кандидат педагогических наук, преподаватель, Гуманитарного колледжа ФГБОУ ВО Кубанский государственный университет физической культуры, РФ, г. Краснодар, tamara.nesterencko@yandex.ru https://scipress.ru/pedagogy/articles/ispolzovanie-videometoda-kak-aktivnogo-metoda-obucheniya-v-vuze.html
Акопян Г.О. Использование видеоматериалов в учебном процессе // Развитие личности как стратегия современной системы образования материалы Международной научно-практической конференции. 2016. С. 220-224.
Артамонова Г.В. Аутентичные видеоматериалы как средство повышения мотивации студентов к самостоятельной работе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 4 (17). С. 51-54.
Баграмянц Н.Л. Видеометод как средство формирования межкультурной компетенции // Коммуникация в современном поликультурном мире: диалог культур Ежегодный сборник научных трудов. Ответственный редактор Т.А. Барановская. Москва, 2014. С. 277-288.
Крамаренко Б.В. Мобильные технологии обучения молодежи и видеометоды // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. № 3. С. 40-43.
Скляренко Р.П. Активизация процесса обучения посредством видеофильмов в условиях интернационализации образовательных систем: учебное пособие / Р.П. Скляренко. М.: УПЦ ГИ МИИТ, 2014. 80 с.
Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров / В. П. Беспалько – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с.
Карпов, Г. В., Романин, В. А. ТСО в общеобразовательной школе /Г. В. Карпов, В. А. Романин. – М.: «Просвещение», 1979. – 237с.
Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/
Электронные образовательные ресурсы нового поколения: в вопросах и ответах. – М.: Агентство «Социальный проект», 2007. – 32с.
Ростовцева Е.С. Видеометод как средство развития личностных и коммуникативных универсальных учебных действий на уроках литературы у обучающихся малокомплектной школы. БОУ «Ложниковская СОШ»
Дистанционное обучение. https://sendpulse.com/ru/support/glossary/distance-learning#
О дистанционном обучении. https://e-asveta.adu.by/index.php/distancionni-vseobuch/o-dist-obuchenii
Турсунова Саида Исаковна. (2023). Причины выбора модели внеучебной деятельности по развитию устной речи младших школьников. https://doi.org/10.5281/zenodo.10155214
Tursunova. S.I & Hikmatov, I (2023). Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini ma’naviy-ma’rifiy faoliyatga tayyorlashning imkoniyatlari . Interpretation and Researches, 2(1). извлечено от https://interpretationandresearches.uz/index.php/iar/article/view/1013
Tursunova Saida. (2022). Pedagogical bases of nationalization of school education. Web of Scientist: International Scientific Research Journal, 3(02), 456–461. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/P8MNR
Турсунова Саида Исаковна, Развитие устной речи учащихся младших классов национальных школ как лингвистическая и методическая проблема, преподаватель кафедры Начального образования Термезского государственного педагогического института https://doi.org/10.5281/zenodo.7243541
