DOI
https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss5/S-pp127-131Ключевые слова
учебный процесс / компетентность / профессиональная деятельность / коммуникация / взаимодействие / методы / навыкиАннотация
Актуальность этой статьи связана с современными требованиями к образованию будущего поколения, которые должны изучать иностранный язык и говорить в профессиональном контексте. Для этого необходимо на начальном этапе обучения сфокусировать их языковую подготовку на формирование профессионального мышления. Это вызывает потребность в научном понимании и развитии эффективной методики интегративного обучения иностранному языку будущих преподавателей. Цель состоит в том, чтобы опробовать комплекс обучающих коммуникативных и поисковых упражнений, способствующих развитию и формированию основных профессионально важных компетенций обучающегося на начальном этапе языковой подготовки.
Скачивания
Библиографические ссылки
Бим И.Л., Биболетова М.З., Иностранный язык в системе школьного филологического образования. ИЯШ, № 1, 2009.
Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под редакцией А.А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010.
Мильруд Р.П. Компетентность в изучении языка.
[Текст] / Р.П. Мильруд // 2004. № 7.
Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. [Текст] / А.В. Хуторской // Народное образование. 2003. № 2.
Ялалов Ф.Г. Деятельностно – компетентностный подход к практико-ориентированному образованию. [Электронный ресурс] / Ф.Г. Ялалов // Интернет-журнал «Эйдос», 2007.
Загрузки
40 20Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Юсупова Заррина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
