Pragmatic competence and speech act instruction in foreign language learning

Lyutsiya Shamsutdinova

doi:10.47689/2181-1415-vol6-iss5/S-pp27-31

Lyutsiya Shamsutdinova Pedagogika fanlari falsafa doktori (PhD), O‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti

DOI

https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss5/S-pp27-31

Kalit so‘zlar

pragmatik kompetensiya , nutq aktlari , maslahat , pragmalingvistik transfer , sotsiopragmatik me’yorlar , madaniyatlararo pragmatika

Annotasiya

Pragmatik kompetensiyani rivojlantirish chet tilini o‘qitishning eng muhim maqsadlaridan biridir, chunki bu turli kommunikativ va ijtimoiy-madaniy kontekstlarda til vositalaridan to‘g‘ri foydalanishni ta’minlaydi. Ushbu maqolada pragmatik kompetensiyani shakllantirish vositasi sifatida nutq aktlarini o‘rgatish muhimligi yoritiladi. Nutq aktlari nazariyasi va madaniyatlararo pragmatika asosida ingliz va rus tillarida "maslahat" nutq aktining kontrastiv tahlili amalga oshiriladi. Tahlil davomida ikki til o‘rtasidagi pragmalingvistik tuzilmalar va sotsiopragmatik me’yorlar farqlari ko‘rsatilgan, noto‘g‘ri pragmatik transfer qanday qilib muloqotdagi uzilishlarga olib kelishi mumkinligi tushuntirilgan. Maqolada nutq aktlarini o‘rgatishda nafaqat shakl va mazmun, balki ona tilida so‘zlashuvchilarning sotsiomadaniy me’yorlarini hisobga olish kerakligi ta’kidlanadi. Ingliz tilini o‘rganuvchilarda pragmatik xatolarni kamaytirish bo‘yicha tavsiyalar beriladi.

Ko'chirildi

Kuchirilganligi haqida ma'lumot yuk.

Bibliografik manbalar

C. de Aquino (2011). Pragmatic competence: How can it be developed in the foreign language classroom? BELT – Brazilian English Language Teaching Journal, 2(2), 140–153.

Davydova V.V. Pragmaticheskaya kompetentsiya v obuchenii inoyazychnomu obshcheniyu. Izvestiya VGPU. 2020. S. 54–58.

Davydova Yu.G. Formirovanie lingvopragmaticheskoy kompetentsii studentov vuzov na prakticheskikh zanyatiyakh po inostrannomu yazyku. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2021. Tom 6. Vypusk 1. S. 55–61.

Formanovskaya N.I. Rechevoe obshchenie: Kommunikativno-pragmaticheskiy podkhod. – M.: Rus. yaz., 2002. S. 4–11.

Karaziya N.A. Metodika pragmalingvisticheskogo issledovaniya: osnovnye podkhody i kategorii. Vestnik KRAUNTS. Gumanitarnye nauki. 2006.

Istochnik obrashcheniya: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-pragmalingvisticheskogo-issledovaniya-osnovnye-podhody-i-kategorii (Data obrashcheniya: 27.02.2022).

Kenzhebalina G.N. Lingvopragmatika: uchebnoe posobie. – Pavlodar: Kereku, 2012. S. 127.

Larina T.V. Kategoriya vezhlivosti i stil' kommunikatsii. Sravnenie angliyskikh i russkikh lingvokul'turnykh traditsiy. – M.: Rukopisnye pamyatniki Drevney Rusi, 2009. S. 177.

Ovchinikova M.V., Kolotova N.I. Formirovanie pragmaticheskoy kompetentsii inostrannykh studentov na urokakh RKI kak uslovie uspeshnogo kommunikativnogo vzaimodeystviya. Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. 2017. №2(42).

Pavlova S.V. Ispol'zovanie dialogovoy kontseptsii Bakhtina dlya formirovaniya inoyazychnoy pragmaticheskoy kompetentsii. Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. 2006. №2. S. 153–157.

Shustova S.V., Tsarenko N.M. Diskursivnye markery kak sredstvo formirovaniya pragmalingvisticheskoy kompetentsii. Nauchnyy rezultat. Voprosy teoreticheskoy i prikladnoy lingvistiki. T. 4. 2018. №2. S. 22–29.

Yuklashlar

PDF (English)

62 27

Nashr qilingan

2025-05-25

Qanday qilib iqtibos keltirish kerak

Shamsutdinova, L. (2025). Chet tilini o‘rganishda pragmatik kompetensiya va nutq aktlarini o‘qitish. Jamiyat Va Innovatsiyalar, 6(5/S), 27–31. https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss5/S-pp27-31