Lingvistik matnlar ustida ishlash jarayonida filologiya talabalari kasbiy malakasini shakllantirishga qaratilgan zamonaviy interaktiv ta’lim dasturlari

Xusnora Xudjamova

doi:10.47689/2181-3701-vol3-iss8/S-pp262-265

Xusnora Xudjamova Stajyor-o‘qituvchi, Jizzax davlat pedagogika universtiteti

DOI

https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol3-iss8/S-pp262-265

Kalit so‘zlar

Interaktiv dasturlar , filolog talabalari , kasbiy kompetensiya , lingvistik matn , o‘qitish metodlari

Annotasiya

Ushbu maqolada zamonaviy interaktiv o‘quv dasturlarining filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarning kasbiy kompetensiyasini shakllantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Lingvistik matnlar ustida ishlash jarayonida interaktiv texnologiyalar talabalarda mustaqil fikrlash, matnni tahlil qilish, ilmiy izlanish olib borish va amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirish imkonini beradi. Shuningdek, maqolada interaktiv metodlarning samaradorligi, ularning ta’lim jarayoniga integratsiyasi hamda an’anaviy o‘qitish usullari bilan uyg‘unlashtirish yo‘llari yoritilgan.

Bibliografik manbalar

Андреева Н. В. (2020). Интерактивные технологии в гуманитарном образовании. Москва: Юрайт.

Жданова Е. П. (2019). Лингвистические корпуса в обучении студентов-филологов. Вестник педагогики и психологии образования, №3.

Чичерина О. М. (2021). Использование онлайн-платформ для анализа текстов. Высшее образование сегодня, №5.

Warschauer, M. (2010). Inviting Change in Language Education: Interactive Technologies. Language Learning & Technology, 14(2).

UNESCO (2019). Digital Learning and Higher Education: Global Perspectives. Paris.

Yuklashlar

18 10

Nashr qilingan

2025-09-25

Lingvistik matnlar ustida ishlash jarayonida filologiya talabalari kasbiy malakasini shakllantirishga qaratilgan zamonaviy interaktiv ta’lim dasturlari

Qanday qilib iqtibos keltirish kerak

Xudjamova, X. 2025. Lingvistik matnlar ustida ishlash jarayonida filologiya talabalari kasbiy malakasini shakllantirishga qaratilgan zamonaviy interaktiv ta’lim dasturlari. Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika. 3, 8/S (Sep. 2025), 262–265. DOI:https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol3-iss8/S-pp262-265.