DOI
https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol2-iss3-pp177-181Kalit so‘zlar
shaxsiylashtirish , motivatsiya va jalb qilish , haqiqiy til , faoliyat , tushuncha , til o‘rganish , o‘rganish uslublariAnnotasiya
Ushbu maqolada chet tillarini o‘qitishda o‘quvchilarning faolligini, motivatsiyasini va tilni o‘zlashtirishini oshirish shaxsiy faoliyatni birlashtirishning ahamiyati o‘rganilgan. Shaxsiy qiziqishlar, tajribalar va til o‘rganish faoliyatiga qo‘shib, o‘qituvchilar individual o‘quvchilarning ehtiyojlari va o‘rganish uslublarini qondiradigan mazmunli va tegishli o‘quv tajribalarini yaratishi mumkin. Ushbu maqola, shuningdek, shaxsiy faoliyat bilan bog‘liq tushunchalarni o‘rganadi, unda har bir shaxsni bular orqali tahlil qilish mumkin.
Bibliografik manbalar
Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.-332с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975, с. 42.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 27-28 с.
Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русского языка как иностранного). – М.: Русский язык, 1989. – 15-16 с.
Toshboyeva B. Professional competence of English language teachers in Uzbekistan. 2015.
Toshboyeva B. The significance of teaching English from early childhood Journal of innovations in scientific and educational research 6 (4), 172-175. 2023
B Toshboyeva. Pedagogical approaches to early foreign language teaching International Bulletin of Applied Science and Technology 3 (11), 219-225. 2023
