Модель обучения будущих учителей начальных классов лингвокогнитивному анализу

Настоящее исследование было проведено с целью разработки концептуальной модели обучения будущих учителей начальных классов лингвокогнитивному анализу. В исследовании, построенном по методу IMRAT, была создана четырехкомпонентная модель на основе синтеза современных теорий когнитивной лингвистики и педагогических подходов. Эмпирическое исследование проводилось с участием 320 будущих учителей и 65 экспертов. Результаты продемонстрировали высокую эффективность разработанной модели.