Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini lingvokognitiv tahlilga o'rgatish modeli

  • O’qituvchi, Osiyo texnologiyalar universiteti

DOI

https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss9/S-pp265-268

Kalit so‘zlar

lingvokognitiv tahlil , boshlang'ich ta'lim , o'qituvchilar tayyorlash , konseptual model

Annotasiya

Ushbu tadqiqot bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini lingvokognitiv tahlilga o'rgatishning konseptual modelini ishlab chiqish maqsadida amalga oshirildi. IMRAT uslubida tuzilgan tadqiqotda zamonaviy kognitiv tilshunoslik nazariyalari va pedagogik yondashuvlar sintezi asosida to'rt komponentli model yaratildi. Empirik tadqiqot 320 nafar bo'lajak o'qituvchi va 65 nafar ekspert ishtirokida o'tkazildi. Natijalar modelning yuqori samaradorligini ko'rsatdi.

Ko'chirildi

Kuchirilganligi haqida ma'lumot yuk.

Bibliografik manbalar

Evans, V. (2012). Cognitive linguistics: An introduction. Edinburgh University Press.

Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. University of Chicago Press.

Fauconnier, G., & Turner, M. (2002). The way we think. Basic Books.

O'zbekiston Respublikasi ta'lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. (2019).

European Commission. (2019). Education and training monitor 2019.

Yuklashlar

19 5

Nashr qilingan

Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini lingvokognitiv tahlilga o'rgatish modeli

Qanday qilib iqtibos keltirish kerak

Kozimova, S. (2025). Bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarini lingvokognitiv tahlilga o’rgatish modeli. Jamiyat Va Innovatsiyalar, 6(9/S), 265–268. https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss9/S-pp265-268

Nashr

Jild 6 № 9/S : “Jamiyat va innovatsiyalar” fanlararo elektron ilmiy jurnalining maxsus soni

Bo'lim

13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

Litsenziya

Mualliflik huquqi (c) 2025 Садокат Козимова (Автор)

Creative Commons License

Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 Worldwide.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC